2007年05月11日
立体表現の基礎の授業
今日は立体表現の授業でした!
課題は3種類以上の素材で5個以上の立方体をつくること!
土台は30㌢×30㌢
今回は休みを挟んだので2週間で作りました^^結構余裕があったね。
しかし、初めての立体表現…理想と現実は違うものでなかなかうまくできない(涙)
完成品をみせたいところなんだけど、著作権とか怖いしさ。
ってか、乗せたら私が誰かばれちゃう(笑)
で、今日はプレゼンだったんだけど…。
楽しかった★
プレゼンって「工夫したところは~」って想像するけど、大学のはちがくて。
クラス別でテーマと使った素材だけ言って、先生からアドバイスもらったり、同級生の質問に答えたり…で、時々笑いが起きたり!!
みんな「これはどうやって作ったの?」とか「ここの素材は?」とか超真剣!
少しでもいいところを取り入れたいし、みんなレベル高いから負けたくないしね!
ライバルであり、戦友であり…そんなかんじ!
みんないいところを探して「~がいいとおもう!」みたいな言い方だから全然怖くない^^
ダメなところは次気をつければいい…それより、いいところをみんなで取り入れよう!って感覚。
まあ、うちのクラスだけかもしれないけどね。
先生曰く「前のクラスがひどかったからなー…あ、違う(汗)やべえ、失言だ。このクラスはすごいなー。クラスによってこんなに違うのか?」
とか。
ほんと、勉強になることたくさんあった!
で、先生が絶対聞くのは…
「作ってて、楽しかったか?」
楽しいって言うのが一番大事なんだって。
大体の子が「うまくいかなくてイライラした」だったけど(汗)
でも、作るってことが好きになるのは大事なこと。
「私、不器用だから…うまくできなくて」って子がいて、先生は
「うまい下手、関係ないんだよ。どんなものでも有名な人が作ったって肩書きがあればそう見えてくる。そんなもんだ。それより、そこに世界ができてるか。それが大事だ。君のもちゃんと、君の世界ができてる」
せんせー(涙)
面白い先生だけど、大事なことはちゃんと言ってくれるんだよね。
うん、いい先生だ。
課題は3種類以上の素材で5個以上の立方体をつくること!
土台は30㌢×30㌢
今回は休みを挟んだので2週間で作りました^^結構余裕があったね。
しかし、初めての立体表現…理想と現実は違うものでなかなかうまくできない(涙)
完成品をみせたいところなんだけど、著作権とか怖いしさ。
ってか、乗せたら私が誰かばれちゃう(笑)
で、今日はプレゼンだったんだけど…。
楽しかった★
プレゼンって「工夫したところは~」って想像するけど、大学のはちがくて。
クラス別でテーマと使った素材だけ言って、先生からアドバイスもらったり、同級生の質問に答えたり…で、時々笑いが起きたり!!
みんな「これはどうやって作ったの?」とか「ここの素材は?」とか超真剣!
少しでもいいところを取り入れたいし、みんなレベル高いから負けたくないしね!
ライバルであり、戦友であり…そんなかんじ!
みんないいところを探して「~がいいとおもう!」みたいな言い方だから全然怖くない^^
ダメなところは次気をつければいい…それより、いいところをみんなで取り入れよう!って感覚。
まあ、うちのクラスだけかもしれないけどね。
先生曰く「前のクラスがひどかったからなー…あ、違う(汗)やべえ、失言だ。このクラスはすごいなー。クラスによってこんなに違うのか?」
とか。
ほんと、勉強になることたくさんあった!
で、先生が絶対聞くのは…
「作ってて、楽しかったか?」
楽しいって言うのが一番大事なんだって。
大体の子が「うまくいかなくてイライラした」だったけど(汗)
でも、作るってことが好きになるのは大事なこと。
「私、不器用だから…うまくできなくて」って子がいて、先生は
「うまい下手、関係ないんだよ。どんなものでも有名な人が作ったって肩書きがあればそう見えてくる。そんなもんだ。それより、そこに世界ができてるか。それが大事だ。君のもちゃんと、君の世界ができてる」
せんせー(涙)
面白い先生だけど、大事なことはちゃんと言ってくれるんだよね。
うん、いい先生だ。
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